培愛學校 -『音樂自療』第三章
地點：培愛學校音樂工作室
日期：2017 JuLy 6
時間：4:00 P.M. - 5:30 P.M.
現場人員：音樂人史丹利、培愛學校音樂老師Miss Lee、身心靈研究員Miss Chung、助理Oscar、同學童龍生、黃家俊、黃俊安
就按照上次檢討之後的設定，今天我試試使用另外一種方法先去引導這幾個小朋友加强對音樂的認識和喜愛。今天我特別準備了5首應該是他們從來沒有聽過的音樂。分別是：
為什麼我會挑選這些音樂呢？首先，我希望他們了解到各種樂器的音色是怎樣的，各種樂器在音樂製作上又是如何搭配互動的。
因為平常的流音樂只著重歌唱這部分，一般未受過專業訓練的人聽流行音樂時；通常也只會留意歌唱部分；而忽略了其他的音樂細節。所以今次我希望利用不同的音樂去引導他們多注重環境裏面的一些細節，因為，可能就是這些細節而對成件事起了好大嘅作用。
先說說第一首。因為主奏樂器是電木結他，所以我還特意把我珍藏的手工琴拿出來給他們見識見識，這幾個小朋友從來都沒有親自觸摸過這麼貴重的樂器，每人抱着結他時都顯得非常雀躍，尤其是童龍生更笑得合不攏嘴。〈Night Rhythms〉中段有一段非常精彩的slapping bass solo，我的目的就是想看看他們對slapping bass這樣強勁彈跳的低頻有什麼反應。
而當我播完第二首〈Blast〉嘅時候，我發覺他們開始對 bass這種樂器有一點感應，而且他們能夠分辨得出第一首和第二首音樂之間兩個Bass手的技術方面是有明顯差別，而且他們也能開始注意到saxophone手與Bass手之間的音樂對話，這個是非常可喜的地方。因為他們懂得分辨，就證明已經能開始思考細節。
第三首〈Love Never Felt So Good〉雖然旋律動聽但因為編曲稍微有點複雜，他們聽到有點一頭霧水。這是很正常的反應。哈哈～
第四首〈Emmanuel〉一反之前三首的強烈節奏，是一首頗為哀怨纏綿旋律優美的小品；由小號大師Chris Botti與小提琴美女Lucia Micarelli深情演繹。幾個小朋友的表現是全情投入，聽得入神。但奇怪的是，不知為何在他們腦海中，明明是哀怨纏綿的曲子卻被他們理解成是一首悲慘的音樂。於是我又再花了一些時間和他們對談，細問之下，我這才瞭解到，原來在他們的世界裡，好像是只有開心與唔開心，這兩種比較簡單的人類感情。
在他們的世界，好像是沒有（浪漫）這種感情和情緒存在的。所以，所有節奏慢的音樂，在他們的理解，就是=悲傷的音樂。這馬上在我面前又引伸出另外一些問題了，這些孩子到底是怎樣理解男女之間的感情的呢？對於肢體有障礙的小朋友，結交男朋友或者女朋友肯定會比一般正常人困難。難道因此在他們的世界裡是沒有浪漫這種感覺的嗎？什麼是墮入情惘，什麼是拋棄與被拋棄，什麼是背叛與被背叛？他們能理解的麽？單戀、暗戀、爭風呷醋這些感情糾葛，他們有機會經歷麼？他們又會怎樣面對這些問題的呢？他們的老師，家長，朋友有去協助他們這方面的能力的嗎？越想我就越好奇，就更想多瞭解他們的感情世界入面是不是全部都是充滿粉紅色氣球；沒有憂傷沒有悲痛的？這些問題真的很值得思考，這些謎團也有待我們去發掘和解決，不過時間所限今次沒有辦法再深入的挖掘了。
聽完第五首〈Let it out〉之後，我覺得最欣慰的就是；透過畫面他們能瞭解到唱歌真的要用一些氣力和把嘴巴盡量大。對的，唱歌第一個必要動作，就是要把嘴巴張大，有多大張多大就對了。好，大家都明白了。下課！
日期：2017 JuLy 6
時間：4:00 P.M. - 5:30 P.M.
現場人員：音樂人史丹利、培愛學校音樂老師Miss Lee、身心靈研究員Miss Chung、助理Oscar、同學童龍生、黃家俊、黃俊安
就按照上次檢討之後的設定，今天我試試使用另外一種方法先去引導這幾個小朋友加强對音樂的認識和喜愛。今天我特別準備了5首應該是他們從來沒有聽過的音樂。分別是：
- 結他大師Lee Ritenour的〈Night Rhythms〉
- Bass大師Marcus Miller 的〈Blast〉
- 鋼琴新秀Giorgi Mikadze的〈Love Never Felt So Good〉
- 小號大師Chris Botti與小提琴美女Lucia Micarelli的〈Emmanuel〉
- 美女Bass手Alissia Benveniste的〈Let it out〉
為什麼我會挑選這些音樂呢？首先，我希望他們了解到各種樂器的音色是怎樣的，各種樂器在音樂製作上又是如何搭配互動的。
因為平常的流音樂只著重歌唱這部分，一般未受過專業訓練的人聽流行音樂時；通常也只會留意歌唱部分；而忽略了其他的音樂細節。所以今次我希望利用不同的音樂去引導他們多注重環境裏面的一些細節，因為，可能就是這些細節而對成件事起了好大嘅作用。
先說說第一首。因為主奏樂器是電木結他，所以我還特意把我珍藏的手工琴拿出來給他們見識見識，這幾個小朋友從來都沒有親自觸摸過這麼貴重的樂器，每人抱着結他時都顯得非常雀躍，尤其是童龍生更笑得合不攏嘴。〈Night Rhythms〉中段有一段非常精彩的slapping bass solo，我的目的就是想看看他們對slapping bass這樣強勁彈跳的低頻有什麼反應。
而當我播完第二首〈Blast〉嘅時候，我發覺他們開始對 bass這種樂器有一點感應，而且他們能夠分辨得出第一首和第二首音樂之間兩個Bass手的技術方面是有明顯差別，而且他們也能開始注意到saxophone手與Bass手之間的音樂對話，這個是非常可喜的地方。因為他們懂得分辨，就證明已經能開始思考細節。
第三首〈Love Never Felt So Good〉雖然旋律動聽但因為編曲稍微有點複雜，他們聽到有點一頭霧水。這是很正常的反應。哈哈～
第四首〈Emmanuel〉一反之前三首的強烈節奏，是一首頗為哀怨纏綿旋律優美的小品；由小號大師Chris Botti與小提琴美女Lucia Micarelli深情演繹。幾個小朋友的表現是全情投入，聽得入神。但奇怪的是，不知為何在他們腦海中，明明是哀怨纏綿的曲子卻被他們理解成是一首悲慘的音樂。於是我又再花了一些時間和他們對談，細問之下，我這才瞭解到，原來在他們的世界裡，好像是只有開心與唔開心，這兩種比較簡單的人類感情。
在他們的世界，好像是沒有（浪漫）這種感情和情緒存在的。所以，所有節奏慢的音樂，在他們的理解，就是=悲傷的音樂。這馬上在我面前又引伸出另外一些問題了，這些孩子到底是怎樣理解男女之間的感情的呢？對於肢體有障礙的小朋友，結交男朋友或者女朋友肯定會比一般正常人困難。難道因此在他們的世界裡是沒有浪漫這種感覺的嗎？什麼是墮入情惘，什麼是拋棄與被拋棄，什麼是背叛與被背叛？他們能理解的麽？單戀、暗戀、爭風呷醋這些感情糾葛，他們有機會經歷麼？他們又會怎樣面對這些問題的呢？他們的老師，家長，朋友有去協助他們這方面的能力的嗎？越想我就越好奇，就更想多瞭解他們的感情世界入面是不是全部都是充滿粉紅色氣球；沒有憂傷沒有悲痛的？這些問題真的很值得思考，這些謎團也有待我們去發掘和解決，不過時間所限今次沒有辦法再深入的挖掘了。
聽完第五首〈Let it out〉之後，我覺得最欣慰的就是；透過畫面他們能瞭解到唱歌真的要用一些氣力和把嘴巴盡量大。對的，唱歌第一個必要動作，就是要把嘴巴張大，有多大張多大就對了。好，大家都明白了。下課！
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